Archivos para 30 noviembre 2011

BIOLOGÍA 1º Bachillerato: células madre y sus aplicaciones

Las células madre son células sin diferenciar (no están especializadas en una función), de manera que se pueden dividir por mitosis y originar nuevas células madre o células adultas que se pueden especializar en una función concreta y formar parte de nuestros tejidos y órganos. En este artículo se exponen las características que tienen este tipo de células, qué tipos de células madre existen y sus aplicaciones actuales y futuras en medicina para curar o tratar determinadas enfermedades. También figuran las técnicas que permiten poder obtener células madre a partir de células madre diferenciadas mediante un proceso que es la reprogramación celular y sus posibilidades en el tratamiento de enfermedades. Al final del documento teneis esquemas e imágenes para comprender los métodos de obtención de células madre y sus posibilidades terapeúticas.

En este enlace de Dropbox podeis descargar e imprimir el artículo para trabajar las cuestiones.

Células madre y sus aplicaciones

Cuestiones sobre el artículo

1. ¿Qué características tienen las células madre?

2.  Las células madre embrionarias:

  • ¿De dónde se obtienen?
  • ¿Por qué decimos que son pluripotentes?
  • ¿Qué ventajas y desventajas tienen frente a las células madre adultas?

3. Las células madre adultas:

  • ¿Dónde se localizan?
  • ¿Qué importancia tienen para el organismo?
  • ¿Por qué son células multipotentes?
  • ¿Qué ventajas y desventajas tienen frente a las células madre embrionarias?
  • ¿Cuáles son las células madre adultas más utilizadas en medicina?

4. Aplicaciones e investigación con células madre:

  • ¿Cuáles son los cuatro campos de aplicaciones e investigación con células madre?
  • ¿En qué consiste la medicina regenerativa?
  • ¿Qué posibilidades futuras tiene la utilización de células madre de cordón umbilical?

5. ¿Qué es la reprogramación celular? ¿Qué ventajas tiene esta técnica frente al uso de células madre embrionarias?

6. ¿En qué consiste la clonación terapeútica?

7. ¿Qué son las células iPS? ¿Cómo se consigue obtener este tipo de células?

 

Biología 2º Bachillerato: ejercicios glúcidos y lípidos

Aquí teneis dos enlaces con ejercicios sobre glúcidos y lípidos que os pueden servir para preparar el examen.(P.D.: en el primer ejercio de ácidos grasos donde dice insaponificables es saponificables)

Ejercicios glúcidos

Ejercicios lípidos

4º ESO: VÍDEOS DE ERUPCIONES VOLCÁNICAS

Como hemos visto en clase, no todos los volcanes son iguales ni tampocosu tipo de erupción. Los volcanes que tienen explosiones más violentas, como los de tipo Domático y Vulcaniano, se caracterizan por arrojar un magma rico en sílice, viscoso, que solidifica rápidamente, atrapa los gases y puede provocar ocasionalmente la formación de coladas piroclásticas, nubes calientes de gases y polvo que adquieren gran altura, y velocidad, arrastrando todo lo que encuentran a su paso.
Por el contrario, los volcanes Hawaianos y Fisurales, emiten magmas pobres en sílice, fluídos y que no atrapan los gases, originando erupciones más suaves que emiten extensas coladas de lava.
Entre ambos extremos existen volcanes Mixtos que alternan erupciones más violentas de magmas viscososy ricas en piroclastos y otras más suaves de lavas fluidas, por eso en el cono volcánico alternan estratos ambos materiales, de ahí su nombre de Estratovolcanes.
Aquí teneis unos vídeos para que podais ver estas erupciones.

Erupción del volcán Kilauea (Hawai), donde se aprecian extensas coladas de lava fluída.

Erupción explosiva  del Krakatoa (Indonesia) en 2010, donse se pueden ver flujos piroclásticos o nubes ardientes de polvo y cenizas. En las imágenes nocturnas del final se aprecia como el cráter del volcán lanza lava y piroclastos ardiendo.

Erupción del Etna (Italia), uno de los volcanes más activos del mundo pero menos peligroso precisamente por eso, ya que sus continuas erupciones liberan la energía y presión interna del volcán. En el vídeo se aprecian largas coladas de lava y explosiones de piroclastos ardiendo.

Erupción del Pinatubo (Filipinas) de 1991, las más potente del siglo XX ya que emitió tal cantidad de gases y cenizas al gran altura, que provocaron una disminución de 0,5 ºC de la temperatura media terrestre e incrementó el agujero de la capa de ozono de la estratosfera.

Posiblemente el vídeo más espectacular, la erupción del Monte Santa Helena (EEUU) de 1980. Una erupción tremendamente violenta donde explotó el crater del volcán, provocando una gran nube de gases y cenizas que arrasó gran parte de los bosques de su ladera.

Y como no podía faltar por ser tema de actualidad, imágenes de una erupción submarina, lo que puede ocurrir en el fondo oceánico de la isla del Hierro. En este caso son imágenes de la agencia norteamericana de la atmósfera y el océano (NOAA) en una isla del Pacífico. Las incluyo para que veais lo que puede estar sucediendo cerca de la costa Canaria. ¿Es posible que pudiera darse una erupción como la que originó la isla de Surtsey frente a las costas de Islandia en 1963?. Quien lo sabe.

Erupción de Surtsey

Enlace a la videogalería de El País sobre las erucpiones volcánicas del Hierro. Podeis ver un video de una recreación en 3D del volcán submarino formado frente a las costas de La Rstinga, elaborado a partir de los datos del buque oceanográfico Ramón Margalef.

Videogalería del El País

En este enlace teneis más información sobre volcanes y terremotos y vídeos de la erupción del monte Santa Helena.

Volcanes y terremotos

BIOLOGÍA 2º: Artículos y cuestiones relacionadas con glúcidos y lípidos

Aquí os dejo una lista de los artículos relacionados con los contenidos que hemos visto de glúcidos y lípidos publicados en el blog. De los dos últimos artículos incluiré algunas cuestiones adicionales en el examen, para aquellos que querais voluntariamente subir nota, siempre y cuando hayais aprobado la parte obligatoria con un 5. Las cuestiones las teneis más abajo, para que las podais trabajar con tiempo.

Cuestiones del examen

1. ¿Cuáles son las etapas en la elaboración del aceite de oliva virgen? ¿Qué etapa adicional tiene el aceite de oliva?

2. Qué diferencias existen entre aceite de oliva virgen extra, aceite de oliva virgen y aceite de oliva.

3. ¿Cómo se expresa la acidez del aceite de oliva?

4. En el proceso de elaboración del aceite de oliva se obtienen dos productos, el aceite lampante y el aceite de orujo de oliva. ¿Cómo se obtiene cada uno y cuáles son sus características?

5. Los aceites vegetales, además de ser usados en la industria alimentaria y en la fabricación de jabones, tienen otros posibles usos. Averigua qué aceite vegetal se utiliza:

  • Para fabricar tinta de imprimir
  • Como lubricante de motor en aviones
  • En la producción de hojalata
  • En la fabricación de crema de afeitar
  • Para la elaboración de cirios

6. ¿Qué aceites se utilizan en repostería para la elaboración de margarinas y mantequillas? ¿Y para elaborar el chocolate blanco?

7. Los azúcares empleados en la industria alimentaria se obtienen de las plantas, ¿de qué órganos vegetales y qué plantas se utilizan para la extracción de azúcares?

8. ¿Cuáles son los orígenes de la caña de azúcar y de la remolacha azucarera?

9. En la fabricación del azúcar blanco a partir de la remolacha, el jugo de azúcar o melaza se somete a los procesos de purificación y blanqueado. Busca información sobre ambos procesos.

10. Busca información sobre las diferencias entre el azúcar blanquilla, azúcar glass y azúcar moreno.

4º ESO: Actividades Tema 2

En cualquiera de estos enlaces están las actividades de refuerzo del Tema 2, podeis descargarlas e imprimirlas, solo necesitais el program gratuito Adobe Reader que lee los archivos PDF. La semana que viene trabajaremos las actividades sobre cortes geológicos y estructuras tectónicas, así que conviene que las tengais para entonces. No teneis que realizar ninguna de momento, simplemente tenerlas para trabajar en clase.

Actividades Tema 2 (blog)

Actividades Tema 2 (web departamento)

Nuevas actividades de cortes geológicos caídos en exámenes

CTMA: Somos 7.000 millones

habitante 7.000 millones

Hoy, la población mundial alcanza los 7.000 millones de habitantes. En los últimos 50 años la población ha aumentado en otros 4.000 millones de personas, a un ritmo de crecimiento de 1.000 millones cada doce años en las últimas década

Actualmente consumimos un 120% de lo que produce el planeta, por eso el aumento de la población es uno, por no decir, el principal de los factores que intervienen en el consumo mundial, y por tanto en la explotación de los recursos, la producción de resíduos y también en la generación de impactos ambientales.¿Hasta cuando podrá aguantar el planeta el ritmo de crecimiento de población con la sobreexplotación de recursos que esto conlleva?. ¿A cuántos habitantes podrá abastecer el planeta con los actuales recursos?.

Algunas de estas claves, y otras sobre las desigualdades entre países los podeis leer en estos reportajes que aparecen en la prensa de hoy.

El País:

El Mundo:


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